Детска психология

Учебникът е одобрен от МОН
с протокол № 26 от 9 април 1998 г.
© ИЗДАТЕЛСКА КЪЩА „ХЕРМЕС" - ПЛОВДИВ, 2000 г.
© Румен Стаматов, автор, 2000 г.
© Аглика Стоилова, художествено оформление на корицата, 2000 г.
ISBN 954-459-729-8

Съдържание
ВМЕСТО УВОД 9
П р и р о д а т а н а д е т с к о т о р а з в и т и е 1 1
Психоаналитичната идея за детето П
Ериксън и Его-психологията 31
Културно-историческата идея за
развитието на детето 49
Бихевиористично-когнитивно разбиране за
развитието на детето 53
Идеите на Жан Пиаже за детето 67
Хуманистичната идея за развитието
на детето 76
П р и в ъ р з в а н е и р а з в и т и е 8 3
Възникване на привързването 84
Стадии на привързването 92
Кога възниква привързването 93
Как може да се установи качеството
на привързването 94
Влияние на привързването върху
развитието на детето 106
Е м о ц и о н а л н о р а з в и т и е 1 1 3
Интерес 113
Радост 114
Страх 116
Тревожност 124
Страдание 126
Депресия 131
В и н а 1 3 6
Срамежливост 137
5

Самота 140
Разбирането на чуждите емоции 141
Детето u рисуването 144
Какво представлява рисуването 144
Стадии в развитието на детската рисунка 148
Играта 154
Структура на играта 158
Възникване на играта 159
Играта като форма за изразяване на емоциите 165
Видове игри 166
Р а з в и т и е н а е з и к а и о б щ у в а н е т о 1 7 2
Какво предшества речевите изказвания 172
Развитие на езика 175
Как детето овладява граматичните форми на
организирането на думите 178
Развитие на значението на думата 181
Металингвистична чувствителност 185
или осъзнаването на езика 185
Няколко виждания за развитието на езика 187
Език и мислене 191
К о г н и т и в н о р а з в и т и е 1 9 2
Сензомоторен стадий 192
Дооперационален интелект (2—7 год.) 209