Памет - същност, видове памет

ПАМЕТ

КУРСОВА РАБОТА

Ученето и паметта са два взаимно свързани процеса. Според Хотерсол ученето е актът на придобиване на някаква информация или умение. Това е психичен процес, който води до съхраняване на думи, идеи, факти, умствени образи и моторни умения (или някакъв друг вид информация) в човешката памет. Същият автор определя паметта като актът на съхраняване на онова, което е било придобито за по-късна употреба. Резултатът от тези два процеса може да се разкрие чрез наблюдение поведението на човека.
Ако дадем пример с явяването на изпит по даден предмет –оценката от изпита ще е отражение на това доколко е „научен” учебният материал. Обаче в оценката намират отражение три различни процеса. Първият е дали информацията е научена или придобита, вторият – дали е съхранена до момента на изпита /и след това / и третият – дали ще бъде извлечена от паметта, за да се отговори на въпросите от изпита. И трите процеса са необходими за доброто представяне.
В този ред на мисли може да се направи аналогия с дейността на компютрите. И функционирането на компютрите, и човека приемат информация, обработват я и след това дават резултат или изходни данни. Компютърната програма е алгоритъм /система от инстукции за изпълняване на различни задачи стъпка по стъпка/ и е много подходящо човешката дейност да се разглежда като продукт на подобен алгоритъм.Между хората и компютрите съществуват редица сходства, но не може да се твърди, че хората са „умни машини” или „биокомпютри”. За да се изследват компютрите е необходимо да ги програмираме да вършат неща, които правят и хората.
Описаните примери показват връзката между учене и памет и как преработката на информацията е един от начините за разглеждане на паметовата функция.
В човешкаа памет съществуват три различни, но свързани помежду си процеса. Първият от тях е кодирането. Това е възприемането и представянето на някакъв къс информация. Този термин съответства на компютърните функции - въвеждане на информацията от носител /диск, флаш памет и т.н./, превеждането на тази информация от носителя на използваем език или код и изпълнение на зададените му инструкции. Терминът кодиране в човешката памет съответства на въвеждането на информация в компютъра и нейното превеждане. Информацията може да се представи в паметта чрез един от няколко кода така, както например понятието книга може да се представи чрез написаната дума книга, чрез рисунка, снимка на книга и др. Всеки компонент на паметовата система има определен код, на които разчита.
Вторият процес в човешката памет е съхранението, след като новокодираната информация се „задържи” в паметовата система. Този процес е с различна продължителност – от няколко секунди до много дълъг период от