Психическо развитие през пубертета и юношеството. Полово съзряване. Полова идент

БУРГАСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ

Квалификация за придобиване на педагогическа правоспособност

Психология (Обща, възрастова и педагогическа психология) – МАТ и ИТ

КУРСОВА РАБОТА
Психическо развитие през пубертета и юношеството.
Полово съзряване. Полова идентификация.

Преподавател:
проф. д-р Йонка Балтаджиева Студент:
Албена Савова

Увод

Същността на човешкото развитие се състои в това, че настъпват интензивни промени в психологическото му развитие. В най-общ философски смисъл развитието се определя като процес на движение (изменение) от нисше (просто) към висше (сложно). Характерна черта на развитието е изчезване на старото и възникване на новото. Развитието на неживия и живия свят, на човешкото общество и на познанието се подчинява на общите закони на диалектиката. Развитието е иманентен процес, което означава, че движението от нисше към висше възниква, защото в нисшето, в скрит вид се съдържат тенденциите, които водят към висшето. Висшето – това е развито нисше. Развитието на психиката се определя като процес на последователно и прогресивно, като цяло необратимо, изменение на психиката на живите същества. Хората от различните исторически епохи и култури се развиват различно и достигат различни нива на развитие. Развитието на детската психика е последователност от множество периоди за усвояване на знания, редуващи се с периоди за усвояване на поведение за използването им.
При непреформираният тип развитие, Л. С. Виготски (1896-1934), руски психолог, отнася развитието на обществото, процесите на биологическата еволюция и процесите на психическото развитие. С раждането на детето не са дадени тези стадии, през които то трябва да премине, не е даден и крайният резултат, който то трябва да достигне. А при преформираният тип развитие се отнася това развитие, при което в самото начало са ясни тези стадии, през които ще премине организмът и е фиксиран крайният резултат.
Да се изследва човешкото развитие означава да се изследва човешкия организъм през всички възрастови периоди и на всички стадии, като се отчитат биологичните, антропологичните, социологичните и психичните фактори, които оказват влияние върху развитието. Особено внимание трябва да се отдели и на човешките взаимоотношения, защото те стоят в основата на човешкото знание за себе си и за света. Като условия за развитието, Г. Крайг посочва съвместното влияние на биологични, психични, социални, исторически и еволюционни фактори. Терминът „развитие” според него посочва измененията, които се извършват във времето с тялото,