Преподаването на история в българското училище

Цветана Иванова

ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИСТОРИЯ
В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ –
ТРАДИЦИИ И СЪВРЕМЕННИ ПРОБЛЕМИ

Университетско издателство
„Епископ Константин Преславски”
Шумен, 2013

Рецензенти: проф. д-р Румяна Кушева
доц. д-р Костадин Паев
Научен редактор: проф. дпн Румяна Йовева
Коректор: Цветана Начева

ISBN: 978-954-577-666-3
©Цветана Иванова - автор, 2013
© Шуменски университет “Епископ Константин Преславски”
Шумен, 2013

СЪДЪРЖАНИЕ
УВОД ........................................................................................ 5
ПЪРВА ГЛАВА
УЧИЛИЩНОТО ИСТОРИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ ....... 9
1.1. Историята като учебен предмет в българското
възрожденско училище .......................................................... 10
1.2. Развитие на училищното историческо образование
1878 – 1944 г. ........................................................................... 19
1.3. България зад „Желязната завеса” – историческото
образование 1944 – 1989 г...................................................... 46
1.4. Маркерите на промяната 1990 – 2012 г. ........................ 58
ВТОРА ГЛАВА
ПОЗНАВАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ . 71
2.1. Съвременни измерения на проблема. Фактори за
развитие на активната познавателна дейност ...................... 71
2.2. Самостоятелна познавателна дейност на учениците.
Същност и класификация....................................................... 92
2.3. Умения и компетенции.................................................. 100
ТРЕТА ГЛАВА
ТЕХНОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ ПРИ ОРГАНИЗИРАНЕ
НА УЧЕБЕН ПРОЦЕС С ФОКУС ВЪРХУ ПОЗНАВАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ .................. 109
3.1. Дейности на учениците в урока по история и
цивилизация, базирани на текстове ................................... 109
3.2. Познавателни умения за работа с изображения в
обучението по история и цивилизация ............................... 135