Памет-същност, видове, механизми

СЪДЪРЖАНИЕ:
стр. 2стр. 2стр. 2стр. 3стр. 3стр. 4стр. 5стр. 5стр. 5стр. 6стр. 9стр. 9стр. 9стр. 9стр. 10стр. 11стр. 13стр. 14
ВЪВЕДЕНИЕ…………………………………………
СЪЩНОСТ НА ПАМЕТТА………………………….
1. Различия при паметта на животните и паметта на хората…………..………………………..
2. Определение за понятието памет…………….
3. Основни характеристики на паметта………...
4. Индивидуални различия в паметта…………..
ВИДОВА СТРУКТУРА НА ПАМЕТТА…………….
1. Класификация според участието на волята в процеса на запомняне…………………………............
2. Класификация според характера на умствената дейност.......................................................
3. Според продължителността на съхраняване на информацията………………………..
МЕХАНИЗЪМ НА ПРОТИЧАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПАМЕТТА…………………………
1. Запомняне…………………………………………..
2. Съхраняване.......................................................
3. Възпроизвеждане…………………………………
4. Забравяне…………………………………………...
ЗАКОНОМЕРНОСТИ, НАБЛЮДАВАНИ В ПРОЦЕСИТЕ НА ПАМЕТТА…………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………….

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА…………………………….

ВЪВЕДЕНИЕ

В своята хилядолетна история, човекът винаги се е стремял към развитие и към придобиване на нови знания и умения. В този смисъл, паметта се явява това абсолютно необходимо условие, без което процеса на учене и възприемане на новото би бил немислим. Без паметта е невъзможно да се натрупва и съхранява човешкия опит, а оттук и нормално функциониране на човека в обществото, ето защо изследването на механизмите на паметта е от особено важно значение за области като педагогиката и възпитанието. Както казва психолога С.Л.Рубинщайн: ,,Без памет, ние бихме били същества за един момент. Нашето минало би било мъртво за нашето бъдещето, а настоящето… безвъзвратно би изчезнало в миналото’’.
Стремежът да се разбере как функционира човека е необходим, особено за специалисти работещи с много хора. Всеки човек е уникален, но е възможно да се намерят някакви закономерности, които много биха помогнали в работата с хората и най-вече в процеса на тяхното обучение. Паметта е продукт на обучението и същевременно една от първостепенните му психологически предпоставки. Тя в най-голяма степен придава своеобразие на учебния процес като специфична форма на познание. Без памет няма учене. Не случайно термините запаметяване и заучаване не се употребяват като синоними.

СЪЩНОСТ НА ПАМЕТТА

1. Различия при паметта на животните и паметта на хората