Георг Киршещайнер (1854-1932)

Георг Киршещайнер (1854-1932)



Училището, в което се придобиват знания
чрез книгите, трябва да се превърне в
училище на дейността.

Г. Кершенщайнер



Произведения:

• “Размисли за теория на образователна
програма” (1899);
• “Гражданското образование на
германската младеж” (1901);
• “Развиване на рисувателните способности” (1905);
• “Схващането за германското образование” (1907);
• “Понятие за гражданско възпитание”; “Основни проблеми на
училищната организация” (1909);
• “Схващане за активното училище” (1912);
• “Характер и стойност на преподаването на науките” (1914);
• “Фундаменталната аксиома на образователния процес”
(1917);
• “Теория на образованието” (1926)


Епоха:

В края на ХІХ и началото на ХХ век нарастването на
относителния дял на фабричните работници поставя
необходимостта от подходящо образование за тях. Изследванията
в психологията по това време показват връзката между
развитието на моториката и интелекта при отделната личност.
Появяват се първите опити за изграждане на училища, които
включват в програмите си повече часове за практическа работа и
за усвояване на елементарни професии на определено равнище.


Хронологична таблица:

1854г.– роден в Мюнхен;
�¾ завършва гимназия и Университет в Мюнхен (математика и
естествознание);
�¾ преподавател в средни училища в Бавария;
1895-1919г.– директор на държавните училища в Мюнхен;

1908г.- в Цюрих изнася доклад, в който излага идеите си
за трудово училище;
1912-1918г.–