ГЛОБАЛНА ИКОНОМИЧЕСКА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ: ДОКЛАД ЗА 2012Г.

ГЛОБАЛНА ИКОНОМИЧЕСК А
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ : ДОКЛАД ЗА 2012Г.
10/01/2013
Световният икономически форум (СИФ)
публикува доклад от изследването на глобалната конкурентоспособност за 2012 г, като този
път бяха включени 144 икономики в света.
България прави сериозен скок по отношение на конкурентоспособността. Страната се
придвижва от 74-то до 62-ро място в годишната класация и това е впечатляващо.
Експертите подчертават, че подобен скок страната не е правила през целия период на участие
в това престижно издание. Най-доброто предишно класиране беше през 2010, когато беше на
71 място сред 139 държави.
В рамките на ЕС вече не сме на последно място, изпреварихме Словакия(71), Румъния (78),
Гърция(96) и сме на две позиции след Унгария.
Предмет на доклада са дванад есет икономически категории, обуславящи глобалния индекс, на
който се базира изследването. Това са макроикономическа стабилност, пазар на труда,
образование и квалификация, инфрастуктура, институции, степен на развитие на бизнеса,
ефективност на стокови п азари, размер на пазара, здравеопазване, финансови пазари,
технологична готовност, иновативност.
Най-голям принос за доброто ни класиране има представянето по макроикономическата
стабилност – сериозен скок от 46-то до 31-во място. Това е свързано с добрите показатели
за управлението на държавния дълг; ниския бюджетен дефицит ( - 2,1 %); нивото на
националните спестявания (25 % от БВП), сравнително ниската инфлация (3,4 %) и други.
В ефективността на пазара на труда, България се придвижва със седем позиции напред –
от 56-то на 49-то място. Положително се оценява гъвкавостта на пазара на труда,
облекчените практики по наемане и освобождаване на работници, сравнително високата
степен на участие на жените в работната сила.
При фактора образование и квалификаци я, България се придвижва със седем
позиции напред – от 70-а до 63-та. Страната има добри показатели за процента на хората

с висше образование, сравнително добри са резултатите за обучението по математика,
достъпа до интернет в училищата и др. Управлението на училищата, обучението и
квалификацията на персонала в предприятията носят ниските оценки за цялостното качество
на образователната