Методика на социално- педагогическите въздействия

Методика на социално- педагогическите
въздействия
I. Определение, предмет, цел и задачи
II. Основни подходи и етапи

I. По своята същност социално-педагогическия процес
целенасочена последователност от дейности и действия за
най-оптимално достигане на определени корекционни
компенсаторни и рехабилитационни цели за овладяване на
умения и навици от децата с увреждания в
самообслужването, обучението и професионалната
подготовка. Терминът „методика“ е с гръцки произход и в
превод означава закономерност. Наука за изучаване на
съвкупност от способи и начини за най-целесъобразно
извършване на дадена дейност в специалния педагогически
процес. Основната цел на методиката на специалната
педагогика, въздействието е изучаване на закономерност за
същността, възникването, структурата и характеристиката
на уврежданията при деца и възрастни с увреждания и
условията за преодоляване на недостига в психо-
физическото състояние. Основни задачи за реализиране на
тази цел са: диагностика и разкриване на индивидуалните
особености на обекта, неговите отклонения и възможности.
 Определяне на специалната педагогика, цел на
въздействие по отношение на – към какво се стремим,
как да се постигне, какво следва и краен резултат.
 Избор на условия за реализиране на целта като
технология и дейности.
 Определяне на формите за реализиране на целта,
технологиите и дейностите.
 Програмиране на етапите на въздействие и начини на
провеждане.

 Прогноза на крайния резултат от въздействието.
 Определяне на срокове за постигането на резултата в
определени времеви възможности.
 Анализ на получените крайни резултати и
предприемане на съответни мерки за тяхното
коригиране и подобрение.
Реализирането на специалното социално въздействие изисква
висока научна теория и практическа подготовка, дълбоко