Оценяване

OЦЕНЯВАНЕ В
ОБРАЗОВАНИЕТО

НОРМАТИВНА ДОКУМЕНТАЦИЯ ЕС
ЕКР
НОРМАТИВНА ДОКУМЕНТАЦИЯ
В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ
ЗАКОН ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И
УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Наредба №11 от 1.11. 2016 за
оценяване на резултатите от
обучението на учениците
УЧЕБНИ ПРОГРАМИ
ВЪТРЕШНО
ОЦЕНЯВАНЕ
ЕРКК
ВЪНШНО
ОЦЕНЯВАНЕ

Чл. 4. (1) Основните цели на оценяването са:
1.диагностика на индивидуалните постижения и на напредъка на ученика и
определяне на потребностите му от учене и на областите, в които има нужда
от подкрепа;
2.мониторинг на образователния процес за прилагане на политики и мерки,
насочени към подобряване качеството на образование.
(2) В зависимост от целите на конкретното оценяване се определя подходът за
анализиране на резултатите, както следва:
1.нормативен –който цели сравняване на индивидуалните постижения на
всеки ученик с постиженията на останалите ученици, участващи в
оценяването, или класиране на учениците за продължаване на
образованието им в следващ етап или степен;
2.критериален –който цели измерване на степента на постигане на очакваните
резултати, определени в държавния образователен стандарт за
общообразователната подготовка или в учебната програма по съответния
учебен предмет;
3.смесен, като комбинация от т. 1 и 2 –който цели едновременно отчитане на
постигнатите очаквани резултати, определени в държавния образователен
стандарт за общообразователната подготовка или в учебните програми по
съответния учебен предмет, и класиране на учениците за продължаване на
образованието в следващ етап или степен въз основа на индивидуалните им
постижения.