Подкрепяща среда в масовото училище за деца със СОП

ЮЗУ „ Неофит Рилски „ -
Благоевград
Педагогически факултет
Катедра педагогика
РЕФЕРАТ
ПО ОСНОВИ НА СПЕЦИАЛНАТА
ПЕДАГОГИКА

Тема : Подкрепяща среда в масовото училище за
интегрираните деца със СОП
Студент: Ангелина Георгиева фак.№15200342205
Воденичарова,специалност НУП,
Първи курс-магистри,
форма на обучение-задочна
проверил: доц. П.Терзийска

В миналото се е смятало, че най-добрия начин за образование на
децата със специални потребности е специалното образование,
провеждано в специализирани за целта училища или медико-
социални заведения. Известно е, че първите специални училища
за деца с нарушен слух или за деца с нарушено зрение възникват
още през XVIII век. Постепенно в живота, науката и практиката
започват да навлизат нови възгледи и практики, свързани с
преустройството, а понякога и със закриването на интернати и
психиатрични болници. Става очевидно, че в условията на
затворена институция, в рамките на затворена социална среда, със
силно ограничени възможности способностите на човека
закърняват и се стесняват. Самооценката на обитателите на тези
институции силно се занижава и се пораждат редица комплекси
за малоценност, т.е. пътя към независим, пълноценен и достоен
живот се заличава. В развитите страни са създадени множество
форми на интегрирано образование. Днес в много части по света,
включително и в България, се говори за интегрирано и включено
образование на децата със СОП. Интегрираното образование е
опит да се върнат децата със специални потребности в системата
на общото образование. Независимо от успешната адаптация на
тези деца в масовите училища, има и редица проблеми. Например
как да се въведе специализирана помощ и поддръжка, от която
децата се нуждаят? Всъщност тази помощ не напуска като цяло
специализираните класове в масовите училища. Знае се, че
интегрираното образование е първият опит да се премести
обучението на децата със СОП от специалните институции в