Предприемачество в предучилищна възраст

Предприемачество в предучилищна възраст

Дълбоките социално-икономически промени, са свързани с изграждане на модерно образование, което гарантира развитие на личности с предприемачески дух и съзнание, способни да разрешават проблеми във всяка една област на живота. Новата социална реалност въздейства върху всеки и изисква преосмисляне на личностното и интелектуалното израстване. Чрез формиране на нова ценностна ориентация, наложена от времето, българското образование се променя.
Днес, в условия на динамично променящата се икономика, са нужни специалисти с модерни професии, притежаващи необходимите знания и умения за успешна реализация в бизнеса, независимо дали е собствен или чужд.
Това безспорно налага икономическо образование да започва още в предучилищна възраст и определя въпроса като един от ключовите проблеми на предучилищното възпитание. Причина за това е непрекъснатото нарастване на информационната среда, в която се формира детският интелект и интерес. И с течение на времето у децата се развива интерес към икономическите явления и процеси. Но успоредно с това няма достатъчно информация за това как децата да усвоят елементарни икономически знания относно съдържание, технология, методика.
Децата от предучилищна възраст имат интерес към реалните икономически проблеми, желание и потребност да участват в елементарни икономически дейности и в педагогическия процес в детската градина.
Още в детската градина е необходимо да се разработят ефективни педагогически технологии, за да се усвоят елементарни икономически знания и да се формират умения на базата на социално-икономическата действителност
Бързо изменящите се изисквания на средата към възпитателния процес в детската градина и недостатъчната подготовка на педагогическите кадри за иновационни дейности.

Изхождайки от спецификата на предучилищното възпитание, възрастовите и психическите особености на децата, както и новите Европейски измерения в образователната система, децата, когато получават икономическо образование, придобиват конкретни:
икономически знания;
икономически умения;
икономически компетенции.
Икономическото образование в предучилищна възраст се определя като едно от направленията в развитието на съвременната педагогическа теория и практика, гарантиращо подготовката на децата за живота в условията на бързо променящите се глобални икономически проблеми. Това изисква прилагане на съвременни закономерности и принципи на икономическото образование, разработване на теоретически и методически основи за задължителна квалификация и преквалификация на педагогическите кадри, работещи в системата на предучилищното възпитание.
Обучението, ориентираното към овладяване