Теми по Организационно поведение

1. Същност на ОП. Школи
Един от основните проблеми в трудовата човешка дейност е проблема за участието на
човека в създаването на материалните и духовните ценности и участието му в
организацията и ръководенето на този труд. С анализа на този тип дейност се занимават
различни школи:
- поведенческа школа – наричана още школа на ОП. Тя изследва оформянето и
развитието на научното направление ОП и според нейните последователи то включва
темите:
- същност и значение на човешкия фактор в организацията;
- мотивацията за труд;
- ръководство;
- групи и групова динамика;
- лидерство и лидерски стил на мениджъра.
Принос за развитието на поведенческата школа имат и постиженията на школите, които
изследват индивидуалното и груповото поведение на хората в трудовия процес, както и
съвременната социология и социална психология. Представителите на поведенческата
школа Честър Банард, Ебрахам Маслоу, Крисър Гирис и други определят повишаването
на общата активност на една организация главно за сметка на ефективността на
човешките ресурси в тази организация и развиват подход към управлението от
позициите на груповото поведение. Представителите на тази школа изследват
факторите обуславящи човешкото поведение в организацията и ги степенуват по
важност. Тематиката обхваща от изучаване на поведението на отделния индивид и на
малките групи до изследване на поведението на големите общности в организацията,
което те наричат организационно поведение.
- школа за социалните системи – представителите й акцентират върху факта, че
управлението засяга различни обществени групи, поради което то се разглежда и като
система от социални взаимоотношения. Управлението изследва и се съобразява с
различните групи, подгрупи и техните взаимоотношения. От такава гледна точка
организацията представлява система от дейностите на хора, които се обединяват с
определена цел. Хората работят в организации, защото желаят да преодолеят
собствените си биологически, материални и социални ограничения. Индивида сам е
безпомощен, но със съдействието на останалите хора може да постигне повече. Според
представителите на школата тази е причината организацията да се изучава като
кооперативна система и те изследват човека в нея като социално ориентирано и
направлявано същество с многобройни потребности, които влияят на производствената
среда и от своя страна търпят въздействие от нея. От психологическа гледна точка
човешкото поведение въобще се възприема като присъщо на живите същества
взаимодействие с обкръжаващата ги среда