Урокът като формална организация

Урокът е вид формална организация на единство между
дейността на учениците и дейността на учителя,с помощта на която
се разработва и усвоява определена тема от учебната програма за
определено време/учебен час/.Ученикът и учителят трябва да си
взаимодействат и да са равностойни.Урокът е основната форма на
живот на детето в училище.Той не може да се разглежда само като
възможност за получаване на информация и формиране на
конкретни знания,а преди всичко е специфична организация на
познавателните действия,насочена към изграждане на учебната и
други основни дейности на децата в тази възраст-мотивация,учебни
действия,самоконтрол,самооценка.Урокът в началното училище
развива и провокира детската активност.
Малките ученици откриват достъпни за тях познания и изживяват
всичко много емоционално.Чрез урокът постигат всевъзможни
варианти на общуване,себеизява и осъзнат успех,изграждат
образи,представи,понятия и впечатления,формират система от
знания,умения и компетентности за опознаване и промяна,според
техните възможности,разкриват умения за прилагане на усвоените
знания в нови нестандартни ситуации.
Уроците в началното училище се различават по някои
особености-характеристиките на познанието на учениците от
началната училищна възраст,специфичните психологични процеси и
индивидуалността на всеки ученик и неговият темп на
работа,мотивацията на учениците от тази възраст,тяхната
обучаемост и успеваемост и как те се влияят от различни фактори.
Учителят подпомага,насочва,стимулира,ориентира,но не
натрапва своите изисквания,а поставя ученика в ситуация,която
подпомага и изисква осъществяването на конкретни познавателни
действия.Изгражда се отношение към знанието,към училището,към
другите.Стимулират се актуалните потребности на децата от
общуване,самоизява,нови впечатления,израстване и успех.
Урокът трябва да осигурява благоприятни условия за
осъществяването му и за активното съзнателно и доколкото е
възможно самостоятелно участие на учениците при ръководната
роля на учителя.
Податливи на внушение в тази възраст децата възприемат