Дидактическото изследване – методи, организация, етапи

РУСЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ”
ФАКУЛТЕТ ПРИРОДНИ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЕ
КАТЕДРА ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ

РЕФЕРАТ ПО ДИДАКТИКА

ТЕМА: Дидактическото изследване – методи, организация, етапи

ИЗГОТВИЛ: ПРОВЕРИЛ:
ЕВЕЛИН КАМЕНОВА Доц. Д-р. В. Василева
ФАК.НОМЕР 206429
СПЕЦИАЛНОСТ: ПРЕДУИЛИЩНА И
НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ПЕДАОГИКА

СЪДЪРЖАНИЕ:
Характеристика на дидактическите изследвания- стр.4
Класифициране на методите за дидактическо изследване- стр.4
Емпирични методи и тяхните характеристики- стр.5
Методи за обработка на данни и тяхните характеристики- стр.7
Етапи и организация на дидактическото изследване- стр.9
Източници и използвана литература- стр. 10

Дидактиката като наука решава както теоретични, така и практическо-приложни задачи. Тази нейна особеност обуславя перспективната и праксиологическата насоченост на дидактическите изследвания. Дидактиката разглежда обучението и го изследва като цялостно явление и като относително самостоятелна система. Цялостта на обучението в неговата социална същност намира израз в единство между преподаване и учене като взаимосвързана дейност на социалните субекти учители и ученици. От обучението, като обект на изследване и конструиране, дидактиката извежда на преден план точно това отношение на единство. Цялостната система на методите на дидактическите изследвания се характеризира с две противоположни, но тясно свързани помежду си тенденции - за непрекъснатата им вътрешна и външна диференциация и интеграция, в резултат на което, от една страна, се разграничават сходни помежду си методи, а от друга страна, се обединяват редица методи съществено различаващи се по своята техника и технология. Методите изпълняват определени познавателни функции - измерване, обяснение, прогностика и други. Отделните методи имат различни възможности за изпълнение на една или няколко от посочените функции. Оптималният подбор на научни методи може да се осъществи, ако се познава и тяхното видово разнообразие. Също така е необходимо да се разкрият характерните им особености при реалното им приложение, начините за измерване и представяне на резултатите. Важно е също така да се познават предимствата и недостатъците на всеки метод и да се имат предвид при тяхното съчетаване.

Характеристика на дидактическите изследвания
Дидактическото изследване може да се разглежда и като педгогическо изследване,