учене при деца със СОП

Университет "Проф. д-р Асен Златаров" – Бургас

КУРСОВА РАБОТА
по Обща, възрастова и педагогическа психология
на тема:
„ Учащи със специални нужди“

Разработила: Проверил:
Женя Терзиева, НУПЧЕ 367, I курс гл. ас. Светозар Димитров

Бургас 2021

Съдържание:

Обща характеристика на учащите със специални образователни потребности………………………………………………… 3 стр.
Типове специални нужди…………………………………. 3 стр.
Адаптиране на обучението и социална интеграция при учащите със специални нужди………………………………………. 5 стр.
Заключение…………………………………………………. 7 стр.
Източници…………………………………………………... 7 стр.

Обща характеристика на учащите със специални образователни потребности
В днешно време деца със специални образователни потребности (СОП) могат да бъдат открити във всяко едно училище. Затова е изключително важно училището да открие начина, чрез който да успее да ги интегрира в общообразователния клас и обществото и да адаптира преподаването си доколкото е възможно. За тази цел трябва да сме предварително наясно с това как да отличим, че едно дете има нужда от допълнителна помощ. Терминът „учащи със специални потребности“ се използва за всеки индивид със значително по-ниско или по-високо ниво на представяне от приетото за норма, което пък изисква осигуряване на съответните допълнителни услуги, за да се задоволят неговите образователни потребности. Често за улеснение на педагозите се слагат различни етикети, определящи типа и степента на специални нужди на ученика, но те се оказва, че дори затрудняват положителното развитие в детето заради засилената дискриминация от страна на връстниците и стигматизацията, която носят.
Тенденцията днес е броят на децата с лесно откриваеми дефицити, каквито са физическите, да остане стабилен, за разлика от тези категоризирани със „затруднения в ученето“, чийто брой неимоверно нараства. Според статистики сред най-широко разпространените нарушения са конкретните затруднения в ученето, говорните и езикови нарушения и умственото изоставане. Едва след тях се нареждат и физическите увреждания.

Типове специални нужди
Първият и всъщност най-разпространен вид дефицит, върху който ще се спрем, е умственото изоставане. Според U.S. Department of Education, 1996 приблизително 1,2% от всички страдат от умствено изоставане. То се характеризира със значително по-ниско интелектуално функциониране, по-слаби резултати на тестовете за