ВИСШИ ФУНКЦИИ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА

Доц. д-р Златислав Стоянов, д.м.
Лекционни бележки за МК- Варна

ВИСШИ ФУНКЦИИ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА

Висшите функции на нервната система обхващат процесите, подсигуряващи обучението и
паметта, езиковите функции, съзнанието, мисленето. Те се основават на едновременната активност
на различни корови зони и подкорови структури. Неврофизиологичните процеси, които стоят в
основата на психичните явления и състояния, изискват интегриране на дейността на неврони от
различни корови полета.
ОБУЧЕНИЕ И ПАМЕТ

Обучението (научаването) е процес на придобиване на знания и способности за
осъществяване на различни дейности въз основа на собствен опит.
Паметта е закрепване, съхраняване и извличане на информация за минал опит. Тя
предполага възпроизвеждане на придобити знания и умения.
Видове обучение
Съществуват различни класификации на видовете обучение. Според една от тях обучението
бива просто, асоциативно и сложно.
1. Просто (неасоциативно) обучение:
• привикване (хабитуация)
• сензитизация
2. Асоциативно обучение:
• пасивно (класическо условно рефлекторно обучение, Павловски условни
рефлекси)
• оперантно (инструментално) обучение
• едномоментно (аверсивно) обучение
3. Сложно обучение
• импринтинг
• латентно обучение
• викарно обучение

Неасоциативно обучение
Хабитуация
Тя се изразява в отслабване на отговора или поведенческата реакция при многократно
повторение на един и същ стимула.
Сензитизация
Сензитизацията е усилване на рефлекторната реакция под влияние на повтарящ се силен
или увреждащ стимул. Пример: реакцията на тактилно дразнене е по-силна, ако то е предшествано
от болезнено убождане. (Или ако ни е изплашил силен звук ставаме нащрек и спрямо тихи звуци.)

Асоциативно обучение
Пасивно асоциативно
При пасивното асоциативното обучение се образува връзка между два стимула, единият от
които индиферентен, а другият с важно биологично значение (например възнаграждение