Аз съм в детската градина

Издателство „Изкуства”
София, 2016
Практическо ръководство за учителя
за първа група – 3–4-години
в детската градина
Аз съм в детската градина
МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ
ПРИ РАБОТА С ПРОГРАМНАТА СИСТЕМА „АЗ с ъм в детската градина ”,
СЪГЛАСНО ИЗИСКВ АНИЯТА НА НАРЕДБА №5/03.06.2016 Г.
ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ
Антоанета Малинова • Райна Захариева • Наталия Стойкова
Поля Кякова • Лина Николова • Надежда Димитрова • Клер Колева

ISBN 978 – 954 – 9463 – 22 – 4
© Антоанета Трендафилова Малинова, автор
© Райна Сергеева Захариева, автор
© Поля Василева Кякова, автор
© Лина Сашкова Николова, автор
© Наталия Кирилова Стойкова, автор
© Клер Димитрова Бакърджиева, автор
© Надежда Костадинова Димитрова, автор
© Издателство „Изкуства” ЕООД

3
СЪДЪРЖАНИЕ
1. Концептуални идеи на програмната система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2. Подходи и форми на педагогическо взаимодействие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3. Разпределение на формите на педагогически взаимодействие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Брой на педагогическите ситуации по образователни направления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Примерно седмично разпределение на педагогическите ситуации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Примерен дневен режим при целодневна организация в учебно време . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Примерен дневен режим при целодневна организация в неучебно време . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
4. Годишно тематично разпределение по образователни направления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
5. Механизъм за взаимодействие между участниците в предучилищното образование . . . . . . . . . . . . . .47
6. Допълнителни форми на педагогическото взаимодействие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
7. Проследяване на резултатите от постиженията на децата – същност, методи и форми . . . . . . . . .52
8. Съдържание на детско портфолио . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56