БЕЛ за 4 група

Педагогическа ситуация по БЕЛ за IV група в ДГ

Образователно направление: Български език и литература – 25 – 30 мин.
Тема: Приказката - “Слънчовото цвете”- Кирил Писарски
Ядро: “Свързана реч”.
Цели:
1. Възприемане на приказката и осмисляне на вложената в нея поука;
2. Определяне на основните моменти в текста;
3.Определяне на начало и край на приказка;
4. Преразказване на литературен текст и изразяване на емоционално отношение.
Образователни задачи:
1.“Художествена литература“:
-Пресъздава част от литературното произведение, като импровизира реплики и действия.
2.“Речник“:
-Възприемане и разбиране на непознати думи и изрази в текста;
-Обогатяване речника на детето с нови думи и изрази.
3.“Звукова култура“(ЗКР) :
-Отделя изречението от текст;
-Разграничава думите в изречението.
4.“Граматически правилна реч“ (ГПР):
-Използва правилно формите за единствено и множествено число;
-Съставя прости изречения;
-Съставя въпросителни и съобщителни изречения. Възпитателни задачи: - Загриженост , трудолюбие , упоритост , воля , отговорност.
Методи:
-Беседа, Упражнения, Онагледяване, Обяснение, Демонстрация, Указания.
Подходи:
-хуманно – личностен, фронтален, индивидуален, групов. Междупредметни връзки: - Околен свят; - Физическа култура.
Очаквани резултати:
-Да проявява интерес към приказката и разказва предпочитана част;
-Възприема, разбира и запомня поуката от приказката.
Средства:
-Нагледни – детски рисунки, картини, табло с известни герои от приказки;
-Словесни – разговор, упражнение, анализ, сравнение.
-Практически – подвижни дидактични игри и упражнения.

Ход на урока
Нагласа: Децата са седнали на столчетата си . Разглеждаме илюстрации, направени от тях, по български народни приказки, с цел активизиране на емоционално-познавателния опит. Опитвам се да позная кои са илюстрираните от децата приказки, като умишлено греша заглавията и чакам те да ме коригират. След това децата гледат на таблото , където има сложени различни приказни герои от различни приказки. Учителят пита всяко дете кой приказен герой