Джон Дюи (1859–1952)

Джон Дюи (1859–1952)


Все по-ясно си представям
училището; училище, където някаква
истинска съзидателна дейност ще
бъде център и източник за
останалите и от която работата ще
тръгва в две направления: от една
страна социалното измерение на
тази съзидателна дейност, а от
друга - допира с природата ще й
дава изходен материал.

Джон Дюи


Произведения:

• “Училището и обществото”
(1899);
• “Как мислим” (1910);
• “Демокрация и образование” (1916);
• “Човешката природа и поведението” (1922);
• “Бъдещото училище” (1924);
• “Опит и природа” (1925)
• “Училището и детето” (1934);
• “Изкуството като опит” (1935);
• “Опит и образование” (1938);


Хронологична таблица:

1859г.– роден в Бърлингтън (Върмант) в търговско
семейство;
1879 г. – дипломира се в университета във Вермънт;
�¾ учителства в Пенсилвания и Върмънт;
�¾ следва философия в университета “Джон-Хопкинс”;
1884г.– защитава докторат за психологията на Кант;
професор по философия и педагогика в Мичиганския
университет, където през 1889 оглавява философския
факултет;

1894г.– застава начело на департамента по педагогика на
Чикагския университет и създава експериментално училище
(през 1896) към него, където изпробва идеите си;
1904г.– професор в Колумбийския университет (Ню Йорк).


Водещи педагогически идеи:

�‰ най-главната функция на образованието в едно демократично
общество е да помогне на детето да оформи характера си –
набор от навици и добродетели – за да се реализира именно
по този начин;
�‰ има тясна и