Емоционалната интелигентност

www.dipku-sz.net
Емоционалната интелигентност – условие за успешна
професионална изява на педагогическите специалисти
Автор: Александрина Величкова
60-76 minutes
РЕЗЮМЕ
Проблемът за изследването на емоционалния интелект на педагога в контекста на
професионално значимите качества на личността остава и до този момент недостатъчно
изучен в най-новата българска научна действителност. Нарастването на интереса към
въпросите, свързани с емоционалната компетентност и професионалното самоосъзнаване
на педагозите във връзка с успешността на дейността им е обусловено от съвременните
социални тенденции и основни цели на образование. Чрез развитието на емоционалната
интелигентност като значим фактор за повишаване на психологическата култура,
педагогическите специалисти ще усъвършенстват своята емоционална компетентност, ще
повишат нивото на професионалното си майсторство, ще обогатят възможностите си за
пълноценна личностна и професионална изява и реализация.
Ключови думи: емоционална интелигентност, емоционална компетентност.
„Великите дела започват с велики чувства.”
д-р Даниъл Голман (Голман, 2011)
„Успелите хора използват емоционалната интелигентност,
за да преживяват през „най-доброто време” и „най-лошото време.”
д-р Робърт Холдън (Холдън, 2012)
В психологията на интелигентността отдавна се правят опити наред с традиционно
разграничаваните интелектуални способности да се намерят нови, които биха били
непосредствено свързани с решаване на социални и личностни задачи, възникващи пред човека
в хода на неговия жизнен път (Люсин, 2006: 3). Историята на появата на емоционалната
интелигентност е свързана с радикалната преоценка на подходите за изучаване на особеностите
на взаимодействието между емоционалните и когнитивните процеси: от деформиращото
въздействие на емоциите към тяхната регулираща функция в процеса на познание (Деревянко,
2007: 108-112).

В последните две десетилетия проблемът за емоционалната интелигентност сериозно привлича
вниманието на учените и се разработва активно. Достатъчно е да се отбележи, че на
конференцията на Международното общество по изучаване на индивидуалните различия (ISSID),
проведена в Грац през 2003 г., на тази тема са посветени две секции, без да се броят
множеството