Играта и възпитанието - исторически обзор

Играта и възпитанието -
исторически обзор
ИЗГОТВИЛИ:
АНЕТА ЖАНАВАРОВА, №81069, ПНУП, 1 КУРС
АННА ДОНКОВА, № 81071, ПНУП, 1 КУРС
СОФИЯ, 2015Г.

Играта като част от педагогиката
-първи стъпки
В примитивните общеста в праисторията и в ранната история
детството не е отделено от света на възрастните. Възпитанието и
играта са възможни едва тогава, когато житейската ситуация на
хората им позволява да оставят за определен момент грижата за
преживяването си. Археологически открития от това време
показват, че децата са играли с миниатюрни изображения на
оборудването на възрастните, като са им подражавали в
основните дейности. Според З. Бернфелд възпитанието води
своето начало то обредите в примитивните общества. Когато
децата са достигали до определена възраст (между 7 и 14 години),
те били разделяни от майките си и трябвало да преминат през
редица церемонии и инструкции, преди да бъдат приети в света
на възрастните.

Играта и възпитание в антична
Гърция
Преодоляването на примитивните форми на възпитание е
постижение на античната гръцка култура. Не трябва да се забравя
обаче, чев това общество образованието е възможно единствено
за заемащите по-високи обществено положение.

Ученикът на Сократ обръща внимание върху възпитателното
значение играта. Роден в богато семейство от Атина, Платон
основава през 385 г.пр. Хр. своята академия. Пиш философски
трудове под формата на диалози, като в "Държавата" развива
идеята си за освобождаване на човека от света на сетивното и
обръщането му към света на идеите, т.е. към истинската
действителност, защото сетивно възприемаемите неща са
преходни, но идеите продължават да съществуват.

Той вижда образованието като съставено от стъпала: първото
включва музикално-гимнастически акценти за 10 -18 годишните;
след което се преминава към стъпалото на същинското
образование с математически елементи за около 20 -годишните и