Изравняване

План конспект
Изготвен от Лили и Димитрина
Изнесен в ДГ „Дъга“ 4гр.

Ядро: Количествени отношения
Тема: Изравняване
Образователно направление: Математика
Група: 4 /подготвителна/
Водещи цели: Формиране и развитие на елементарни количествени представи и представи за дължина на обект.
Методи: беседа, игра, демонстрация, упражнение
Средства: картинки на мартенички, везна, кубчета
Ключови думи: група на..., едно, две, три, ..., девет, десет; лентичка, късо, дълго; добавяне, отнемане
Образователни задачи:
Развитие на умението за броене до 10.
Развитие на умението да сравнява обекти в две множества и да изравнява количеството им чрез допълване.
Разива умението за моделиране на количество (до десет) чрез нагледно-действени опори.
Връзка с други направления:
„Български език и литература“ - тема: „Разказване за празника“

Ход на ситуацията:
Здравете, деца. Аз съм как Диди, а това е кака Лили. Днес решихме да ви посетим и пред входната врата на детската градина намерихме тази торбичка. На нея пише „За ДГ „Дъга“ - 4 група“. Това вие ли сте? Искате ли да видим какво има вътре? Добре. Първото, което хванах е една гатанка. Слушайте внимателно и който се сети за отговора да вдигне ръка.
*Тази заран тя е подранила, чудни мартеници е стъкмила.
Че още щом се пукне зората, с тях да накичи децата.
Да са румени, засмени, но и с късмет дарени.*
Точно така. Отговора е Баба Марта. Тя ще ви навести съвсем скоро. А вие какво знаете за Баба Марта?
Сега погледнете на дъската. Това са Стоян и Лори. Те са се подготвили за празника и са направили мартенички. Виждате ли някаква разлика между мартеничките на Стоян и мартеничките на Лори? /На Стоян са по-големи/ Хайде да преброим колко са мартеничките на Стоян. /5броя/ А сега на Лори. /7броя/ Кой е направил повече мартенички? Колко мартенички трябва да премахне Лори, за да изравним броя на мартениците с тези на Стоян? /2бр/ Изравнихме ли броя на мартеничките? Колко общо мартенички имат сега? /10бр/ Браво.
Хайде сега първо момичетата да вземат столчетата и да седнат на масичките. Сега момченцата. Отворете учебните тетрадки на страница 60 /6 0/. Погледнете първата задача. Първите две карти на които имате бели и червени пискюлчета. Нека преброим първо белите. Сега да преброим червените. Кои са по-малко? /червените/ Колко червени