Лекции

СТРУКТУРА НА МОДЕЛ
ЗА ПРИОБЩАВАЩО
ОБРАЗОВАНИЕ

Училищата представляват организации със специфична
структура и система на действие:
•всички училища се подчиняват на единна държавна
образователна политика, следват едни и същи или сходни
образователни изисквания и стандарти;
•всяко училище има свое лице, свой забележителен
набор от материални и човешки ресурси, своя уникална
мозайка от култури и практики, своя неповторима мрежа от
отношения и връзки.
Българската
образователна
политика
признава
нормативно разнообразието от образователни нужди на
българските ученици и правото им да получат
образованието и подкрепата необходими за развитието им
като личности.

Разработването на модела се придържа към
характеристиките за приобщаваща училищна среда:
•която е достъпна, безопасна и приятна за всички
членове на училищната общност,
•която цени и уважава уникалните характеристики на
всеки свой член,
•в която съществува атмосфера на взаимно приемане,
уважение, екипност и принадлежност,
•в която всеки член има възможност да реализира и
развива потенциала си на ученик, професионалист или
родител.
Прилагането на Модела за организиране на
училищните процеси за изграждане на приобщаваща
училищна среда представлява управлението на един
дълъг процес на промяна в училищната общност.

Характеристики на модела
1. Моделът разпределя и насочва ресурсите в училището и
организира училищните процеси така, че всяко дете и възрастен, да
се чувстват добре дошли в своето училище.
2. Моделът описва създаването на приобщаваща училищна
среда отвътре-навън. Необходима е автентична мотивация за
всички, участващи в процеса на промяна.
3. Моделът изисква пълна координация от формирания