Модел за интердисциплинарно ситуационно обучение в НУ при интегриране на техн.

Модел за интердисциплинарно ситуационно обучение в началното училище при интегриране на технологиите
Разработеният модел има за цел да предложи методика за интегриране на технологиите в учебния процес. Той обхваща периода първи – четвърти клас на началното училище.
Работата по модела се базира на проекти, които покриват теми от учебното съдържание и предвиждат дейности, изискващи използване на инф
РРазработеният модел има за цел да предложи методика за интегриране на технологиите в учебния процес. Той обхваща перио
да първи – четвърти клас на началното училище.
Работата
п
о модела се базира на проекти, които покриват теми от учебното съдържание и предвиждат дейности, изискващи използване на информационна техника. В процеса на работа учениците получават знания за работа в електронна среда, с което се гарантира покриване на ДОИ по предмета информационни технологии (ИТ).
За момента са разработени четири проекта – два за трети клас и два – за четвърти клас. Проектите са апробирани в две училища в гр. Бургас: Начално базово училище „Михаил Лъкатник” и ОУРаботата по модела се базира на проекти, които покриват теми от учебното съдържание и предвиждат дейности, изискващи използване на информационна техника. В процеса на работа учениците получават знания за работа в електронна среда, с което се гарантира покриване на ДОИ по
предмета информационни техн
ологии (ИТ).
За момента са разработени четири проекта – два за трети клас и два – за четвърти к
л
ас. Проектите са апробирани в две училища в гр. Бургас: Начално базово училище „Михаил
Лъкатник” и ОУ „Антон Страшимиров”.
Отзивите от страна на учители и ученици са силно положителни. Четирите експе
р
иментални класа реализираха в края на учебната година представяне на работата по проектите пред родители под формата на открити уроци. Мнението на родителите е, че този начин на работа с децата е изключително полезен в посока мотивация за учене и усвояване на необходими за съвременното общество знания и умения.
Експерименталната работа протече
в тясно сътрудничество с директорите на двете учи
лищ
а
и екипът оценява подкрепата им за успешната ре
а
лизация на апробацият
а.
Интердисциплинарно обучение
В рамките на модела се използва