Особености на урока в началното училище

Урокът е вид формална организация на единството между дейността на
ученика и на учителя, с помощта на която се разработва и усвоява
съдържанието на определена тема от уч.програма за определено
уч.време(уч.час). При урока уч.съдържание е разделено на малки
единици(методични),които може да се възприемат и усвояват за строго
определено време. Урокът се конструира и реализира в технологичен план
от учителя.
Осн.компоненти на урока са:
1.формулиране на темата,която ще се разработи в урока
2.цел на урока и обосноваването и
3.проверка на дом.работа,зададена на предишния урок
4.изложение(разработване) на новия материал
5.затвърдяване на новите знания чрез упражнения и практически
занимания
6.повторение на изученото
7.проверка и оценка на знанията
8.формулиране на резултатите от урочната работа
9.задаване на дом.работа и указания за нейното изпълнение
Компоненти на урока
Подготвителен -Той включва следните компоненти:
- Мотивация: познавателна-свързана е с познавателните интереси на
ученика
- мотивация, ориентирана към успех- тя поддържа висока степен на вяра в
собствените възможности
-престижна мотивация- наличието на съзнателни качества. Детето вярва и
иска да бъде най-добро в постиженията си, самодоказване.
-мотивация, ориентирана към избягване на неуспеха- има деструктивен
характер.При нея ученика прави всичко без желание, единствено воден от
определен страх от санкции.
-компесаторна мотивация- типична е за трудно успяващите деца, търсят
компенсаторна възмойност за изява.

В новата соц. среда опитът се превръща в опора, която дава на ученика
необдходимата сигурност, от която той силно се нуждае.
В ранната училищна възраст опитът на децата може да бъде актуализиран
по много начини чрез: споделяне на преживявания; разказване на случки,
събития, истории; рисунки, съчинения, преразказ;
Опитът на децата не е много богат. Добре е когато чрез подходящи задачи,
учениците трябва да изградят умението да разбират какво знаят, какво не
знаят и да търсят адекватни пътища и помощ за добиване на нови знания.
Организиране на възприятията в актуалното