Педагогическа подкрепа за деца със зрителни нарушения

Слайд 1

педагогическа подкрепа за Деца със зрителни нарушения
Изготвил:Марсел Григоров
I курс ВТУ ‘’Св.Св.Кирил и Методий”
Фак.№5198 НУП-ЧЕ

Слайд 2

Обект на педагогиката за децата с зрителни нарушения
Обект на педагогиката на зрително затруднените са децата с дълбоки зрителни увреждания, които без специално подпомагане не могат нормално да се разполагат в обикновената класна стая. Това означава, че те не могат да виждат дъската, имат сериозни проблеми при четенето и писането на обикновен плоскопечатен шрифт или изобщо не могат да четат визуално, трудно или въобще не се ориентират в околната среда.

Слайд 3

Зрително затруднени деца
Понятието зрително затруднени включва ученици, чиято зрителна острота и зрителни полета не се поддават на корекция. Това означава, че зрителното увреждане има сериозно отрицателно въздействие върху учебния процес. Класифицирането на отделните групи, обект на специално обучение, може да се извърши по два начина – според зрителната острота и въз основа на други съпътстващи увреждания освен зрителните.

Слайд 4

Зрителна острота
Основната класификация на групите зрително затруднени се извършва по два критерия: състояние на зрителната острота на по-добре виждащото око с оптимална корекция и състояние на зрителното поле.
Хюверинен най-общо определя зрителната острота като „способността на окото ясно да различава предметите, техните контури и детайли".

Слайд 5

Зрителната острота показва:
Размера на ретинния образ, който трябва да се различи от заболялото око.
Разстоянието, от което може да се види предмет, чиито размери предварително се знаят.
Нивото на зрение за юридическо определяне на зрителното увреждане.
Необходимостта от съответстващото увеличение и определяне на средствата за слабо зрение.

Слайд 6

Зрителната острота не показва:
Зрителната диагноза.
Разпростирането на очното заболяване.

Регистрирайте се, безплатно е!