Педагогика

2.Възникане и развитие на педагогиката.Исторически донаучният период е свързан с първобитното общество.Нарича се родово-общинен строй.Развива се в процеса на трудовата дейност и има подражателен характер.Основната му цел е да осигури достатъчно опит за оцеляване и справяне в реалн
и
жизнени ситуации.Съдържанието му е бедно,т.е. малко неща е имало да се научат,но възпитанието е всеобщо и до голяма степен всестранно.Централно място заема трудовото и физическо възпитание.Съществуват елементи на естетическо възпитание,за което можем да съдим по ранни скулптурни изображения,скални рисунки,предмети от бита.Във всяко племе или род се утвърждават и нравствени принципи,които регулират отношенията между всички членове на общността.М
ирогледните възгледи през този период са основно в рамките на анемизма иобожествяване на природните сили.Възпитателната дейност се извършва от всички представители на по-старото поколение.Едва към края на периода с нея се занимават предимно вождовете и жреците.Тогава се появяват и инициациите-това са своеобразни изпити(за сила,ловкост,съобразителност),които са полагали младите членове на рода за да добият равноправие с възр
астните.Тук съществува и специализация по полове.Педагогическите знания през този период се свеждат до описание на възпитателни ситуации,до формиране на твърдения въз основа на повтарящи се причинно-следствени връзки при общуването на млади истари.Натрупаните педагогически знания през този период се дават в устна форма.През античния период се появяват античните робовладелчески държави,като обществена организация;и писменос
тта.Те оказват сериозно влияние,както върху развитието на възпитанието и обучението,така и върху развитието на педагогическите знания.Тези знания не са обособени в отделна наука.Те са част от античната философия,етика и появилата се през Средновековието теология.Както през античността,така и през Средновековието,педагогическите знания не са обединени в отделна научна система.Елементи на педагогическата теория през а
нтичния етап
могат да бъдат открити в произведенията на Сократ,Платон,Аристотел.През този период се появяват постоянно действащи школи към отделните храмове.Изучават се предмети като граматика,философия,музика и др.Има и специзлизирана физическа подготовка,осъществявана в „палестрата”-уяилище за борба.През Средновековието педагогиката продължава съществуването си в рамките на други науки.Към философията и етиката се прибавя и теологията(наука за бога).През този пери
од целия духовен,политически и стопански живот е под влиянието на религията и църквата.Възпитателният идеал включва набожност,смирение,послушание.Педагогическата практика се обогатява,като съществуват три типа църковни училища-енорийски,катедрални,