Проект на тема "Алтернативни училища в САЩ"

„Проект на тема „Алтернативни училища в САЩ“

Какво е алтернативно образование?
Алтернативно образование, известно още като нетрадиционно образование или образователна алтернатива е общ термин, обхващащ всички нестандартни форми на обучение (за различни възрастови групи и нива). Алтернативното образование би могло да включва обучение на лица в неравностойно положение, както и всяка друга форма на обучение, предназначено за широката публика, която използва алтернативни методи и/или философия на преподаване. AO включва учебни програми, разработени да предложат друга възможност за обучение, различна от общо приетата, когато последната не задоволява нуждите и потребностите на определена група от хора. Като цяло това са учащи, несправящи се в традиционната образователна среда и с висок риск на неуспеваемост. AO предлага на учащите, имащи трудност при обучението или с поведенчески проблеми, възможността да водят обучението си при различни условия. Съществува огромен набор от алтернативни учебни програми. Най-често те се характеризират с гъвкаво учебно време, по-малки групи учащи и пригодена за съответната потребителска група Учебни програми.
Значимо и същевременно много интересно явление на Нетрадиционната педагогическа мисъл са алтернативните училища. Те възникват и се развиват най-вече като протест срещу еднотипността на образованието и възпитанието в държавните училища. В тях главно като частна инициатива се прилагат по-свободни форми и методи на организация на педагогическия процес, в по-голяма степен се използват основните идеи на представителите на реформаторската педагогика. Идеята да се създаде друго училище си пробива път най-напред в страни с централизирана образователна система, като например в САЩ или Англия. В тези училища се развиват част от идеите на М. Монтесори, на груповото, тимозо обучение и др. в мопевечо случаи обаче се наблюдава и смесване на повече педагогически направлени, което се и основава на традициите, които всяка една страна има в образователната си система. В тези училища работят изключително мотивирани учители, които проявяват по-близки взаимоотношения с учиниците. Съвременните алтернативни училища не бива да се разглеждат като реликва, макар и да имат далечни исторически корени. В същото време те не са само коректив на държавната образователна система, нито са нейно допълнение. Те са необходимост за всяка демократична страна, предизвикателство към нововъведенията и експериментите в образованието. Поради това всяка демократична държава трябва да закриля и подпомага тези училища. Алтернативните училища са експеримантално поле за масовата държавна образователна система, особено при проекти, за които не може да се каже предварително със сигурност доколко ще бъдат ефективни.

Модели на алтернативни училища