Психическо развитие на детето преди постъпване в училище

ПСИХИЧНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ПРЕДИ ПОСТЪПВАНЕ В УЧИЛИЩЕ

ДОКЛАД

Психично развитие през младенческа възраст.
Детето се ражда по-безпомощно от животните, тъй като притежава ограничен брой инстинкти, рефлекси поради това трудно се приспособява към околната среда. Инстинктите, които му служат първоначално са: двигателен, смукателен, ориетировъчен, отбранителен.
Малкия брой инстинкти отредени от природата се компенсират с безкрайни възможности за придобиване на нови форми на поведение, доказателство за това са промените, които се извършват през първите два – три месеца от живота:
Разширява се ориентировъчния рефлекс – започва да се проявява слуховото и зрителното съсредоточаване към действащи дразнители;
Разширява се дейността на всички анализатори – вкусовият, зрителният, тактилния.
Развива се комплекс на оживление – изразява се в съчетаване на емоционално и двигателно реагиране към дразнители т.е. детето започва да се усмихва.
Появяват се първите предпоставки за развитие на речта:
започва издаване на звукове, обръщане на главата по посока на назован предмет.
Началото на това развитие особено силно се ускорява в периода от три месеца до една година, през този период диапазон от време се наблюдават следните промени:
започва да манипулира с играчки;
развива някои елементарни двигателни навици като започва да възпроизвежда движения подражавайки на възрастните;
очертаното развитие се наблюдава през първия период от седемте години на предучилищна възраст. Този първи период (до една година) се нарича кърмаческа (младенческа) възраст.
Вторият период се определя като предучилищна възраст и обхваща времето от три до седем години.

Развитие през ранното детство (1-3 години)
През този период силно влияние върху психичното развитие оказва изправената походка. Работата на мускулите на краката, на ръцете, на тялото позволява на детето да определя прегради и това за него е импулс за нова активност. Физическите изменения стават условия за увеличаване на общуването със света в резултат на това настъпват следните промени в психичното развитие:
Установява се координация между зрението, слуха, осезаемото;
Формулира се активната реч докрая на третата година детето усвоява около 1500 думи;
Силно се развива зрителното и слуховото възприятие това позволява да се възприемат по–бързо и по–точно звуковете на речта;
Започва да се развива практичното мислене, детето започва да прави умозаключения върху основата на манипулиране на предметите, възрастния му