Възпитание и самовъзпитание

ВЪЗПИТАНИЕ И САМОВЪЗПИТАНИЕ

1.Същност и особености на възпитанието и на самовъзпитанието
По принцип понятието възпитание обхваща всички съзнателни влияния, насочени към формирането и развитието на човека. По този начин всяка дейност, която се организира, конструира, изменя, насочва и контролира така, че да съдейства по-добре за развитието на личността, се включва в понятието възпитание.
За изясняване същността на възпитанието трябва да разграничим понятията възпитателна дейност, възпитателна работа, възпитателен процес и възпитание.
Възпитателната работа е проявление на външната страна на възпитателната дейност и представлява съвкупност от действия, извършвани от възпитателните фактори с оглед на определена цел.
Възпитателният процес е вид педагогически процес означаващ формиране на личността в резултат на възпитателните въздействия. Тази процесуална страна на възпитателната дейност винаги предполага връзка с възпитателната работа.
Възпитателната дейност се явява съвкупност от възпитателни действия и състояния и е вид педагогическа дейност.
В теорията на възпитанието съществуват различни виждания за неговата същност, а оттам й различни определения за него:
1)Възпитанието е многостранен процес на постоянно духовно обогатяване и обновяване — и на тези, които възпитават, и на тези, които се възпитават.
2)То е взаимодействие, продукт на взаимодействието на два вида дейности — дейност на възпитателите и дейност на възпитаемите.
3)Възпитанието е двустранен процес, предполагащ както организация и ръководство, така и собствена активност на личността.
4) възпитанието е целенасочено, продължително, многостранно взаимодействие на дейността на възпитаника с всички фактори за социално влияние с цел формиране у възпитаника възпитателен облик, съответстващ на общочовешките добродетели.
При определяне на възпитателното съдържание е необходимо да се придържаме към научните принципи за неговия подбор :
- принцип за всестранност — изискващ при подбора на възпитателното съдържание да се гарантира единството за развитието на всички страни на възпитателния облик на личността;
- принцип за научност — изисква при Подбора на ььзпитателното съдържание да се отчитат постиженията на теорията на възпитанието;
- принцип за връзка с общочовешките добродетели — изисква във възпитателното съдържание да намерят отражение основните общочовешки добродетели;
- принцип за достъпност — изисква при подбора на възпитателното съдържание да се отчитат възрастовите възможности и особености на възпитаваните;
-принцип за