Запознаване с околната действителност в ДГ

Опознаване на природната и околна действителност
1.Опознаване на околната действителност – актуален психолого-педагогически и
социален феномен

Малкото дете опознава околната действителност под въздействието на различни
стимулатори. Те отразяват както етапа на биологичната и психичната му програма, така
също и с влиянието на разнообразни социални фактори, които атакуват социалната
програма(социума) на детското развитие. Опознаването е актуален психологически
феномен, защото задължително е нужно педагога да разбере, че колкото повече
отчита степента на психично развитие на детето, толкова повече ще влияе и ще
подпомага на самото дете и в този смисъл ще му помага да опознава околната
действителност. В технологичен(практически) план, тази зависимост предполага всяко
занимание или при всяка познавателна дейност педагога да оцени кои са активните за
момента психични процеси, кое създава затруднение у децата и най-вече до колко
познавателната съдържание, което ще анализират не влияе негативно върху психиката
на децата. Опознаването на околната действителност е значим, съществен, актуален,
педагогически проблем(феномен), защото решава няколко основни задачи: 1)дава
възможност за равнопоставеност на педагогическото взаимодействие; 2)дава
възможност за изява на детето, което е една от задачите на педагогическата
действителност; 3)дава възможност за комплексно прилагане на многообразието от
форми, методи и средства, значими и актуални при работа с деца от предучилищна
възраст.

Опознаването на околната действителност е актуален социален проблем, защото в
околната действителност се отразяват всички социални проблеми на обществото.
Детето ги възприема, понякога анализира, а с помощта на педагога то изгражда своето
отношение и оценка към тях. Опознаването съдейства за социалното
развитие(социализацията) на детето. Този процес поставя много изисквания, както към
организацията така и към конкретната технология, чрез която детето опознава околния
свят.

2.Възникване и развитие на идеята за запознаване на малкото дете с околната
действителност

Първите идей за това запознаване датират още от древните общества. Възпитателният
опит на първобитните общества е един от първите, който дава насоки за това, че
детето трябва да живее във взаимодействие и конкретно да опознава природните
1 / 41

Опознаване на