Агроекологична технология - учебник ( 1 част )

1

МЕТОДОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ НА ЕКОЛОГИЯТА В ОБРАЗОВАНИЕТО
1. Екология и образование
1.1. Същност на екологията
С всяка изминала година интересът към постиженията и проб¬лемите на екологията, към
нейния методологичен и концептуален апарат непрекъснато нараства. Причината е преди
всичко в това, че оживените дискусии за настоящото и бъдещото състояние на околната среда
намират научна основа в екологията. Запазването и по-нататъшното развитие на цивилизацията
не може да се пос¬тигне, без да се познават задълбочено екологичните закони и тео¬рии и без
да се управлява научно взаимодействието на общество¬то с природата. Ето защо екологията
има съдбовно значение за човечеството. Средствата, с които обществото въздейства на
природата, пораждат все по-дълбоки екологични кризи, преодоля¬ването, на които изисква
комплексно екологично поведение. Няма дейност, която пряко или косвено да не засяга
екологичното рав¬новесие и жизнената среда на човека. Огромният интерес към еко¬логията се
съпътства от методологични и теоретични труднос¬ти, които се свеждат до предмета, методите,
понятийния апа¬рат и междупредметния характер на екологията.
Екологията (от гр. oihoz - къща, дом, и logoz - учение) в бук¬валния смисъл на думата е наука
1
за "условията на съществуване на живите организми".
Отношението организъм - среда в изясняване същността на екологията е доминиращата
тенденция. Тя преобладава в научно-екологичната литература и в много речници, които дават
опреде¬ление на екологията.
Екологията като наука е призната в по-нови дни. Авторите дават различни определения за
нея (Е. Хенкел - "наука за взаимо¬действието между организмите в средата", Ю. Одум - "наука за
структурата и функциите на природата като цяло", Р. Дажо -"наука, изучаваща условията на
живот на живите организми и на средата, която обитават"). Изследвания в този аспект може да
посочим още от миналия век - Ч. Дарвин, Л. Пастъор, Дж. Лок, ф.Бейкън, Ж.Ж. Русо и др., но до
ден днешен за единна екологична теория не може да се говори.
Днес човечеството разполага със знания, концепции, разработ¬ки и изводи, въз основа на