БЕЛ

План-конспект на урок по „Четене“
В трети клас

Тема: „Дърварят и лисицата”
Цели:
Да се усъвършенства умението за възприемане и интерпретация на басня.
Да се усъвършенства четивната техника.
Компетентности като очаквани резултати:
Проследява взаимоотношенията между героите.
Съпоставя постъпките на героите и нравствените им качества.
Открива логически акценти в художествения текст.
Чете с разбиране и изразително изучаваните произведения.
Ход на урока:
-Здравейте! Аз съм госпожа Маринова и днес ще бъдем заедно в урока по „Четене”. За днес ще са ни необходими Читанката и учебната тетрадка към нея. Също и тетрадката за работа в клас, като в нея красиво и подредено да запишем „Работа в клас” и дата в полето. А заедно с това отдолу ще добавим заглавието на днешното произведение – „Дърварят и лисицата”. А под него - името на автора на баснята – Езоп.
Урокът започва с актуализация на познати басни от автора (Езоп).
(„Мечката и пътниците”; „Гарванът и лисицата”; „Овчарят и вълкът”.)
-Сещате ли се за други басни, с които сте се запознали във втори клас?
Припомням им някои заглавия и задавам въпроси, свързани със съдържанието и поуката. („Мечката и пътниците”; „Гарванът и лисицата”; „Овчарят и вълкът”.)
- Днес ще се запознаем с една нова басня, за тази цел отворете Читанките на страница 15. и нека да си прочетем баснята. Внимателно слушайте и следете, за да можем после да обсъдим какво се случва, кои са героите и т.н.
/Децата четат текста. Като текстът се чете със задача: Къде се случва това? Кои са героите в баснята?
След това се изяснява значението на думите хрътка – порода ловни кучета, и потулила се – скрила се. Откриване на поуката в баснята. Обсъжда се жанра на произведението. Характерните особености на баснята./
- Какъв е жанрът на текста?
- По какво установихте? Кои са характерните белези на баснята?
/ Коментираме особеностите на баснята като жанр./
- Къде се случва действието? Кои са героите?
- Кои непознати думи откривате?
/Откриват и изяснявам значението на непознатите думи, при желание от децата – си записват значенията в тетрадките за работа в клас./
- Можете ли да кажете каква е поуката?
/След самостоятелен прочит и подборно четене учениците откриват епизодите в текста, изпълняват задача 1 и 2 в учебната тетрадка. /
- Хайде да прочетем