Дидактически модел за приложение на ИКТ в образованието

Издание: бр. 4, 2015 г. [1]
Автор: Галя Кожухарова
Даниела Иванова
DOI: 10.15547/PF.2015.035
Публикувано в страницата на ДИПКУ Стара Загора (http://www.dipkusz.net)
РЕЗЮМЕ
Глобализацията на света и бързото развитие на информационните и комуникационни технологии
поставя образователната система пред предизвикателството своевременно да търси и прилага
подходящи методи за приложението им в обучението.
Статията представя обобщен дидактически модели за прилагане на информационни и
комуникационни технологии в образованието. Основните структурни елементи на модела са
разгледани в технологичен, педагогически и организационен аспект.
Ключови думи: информационни и комуникационни технологии, дидактически обучение модел.

Бързоразвиващите се информационни и комуникационни технологии поставят пред образованието
множество проблеми, свързани с психолого – педагогическите и организационни аспекти на
приложението им. Актуалността на разглеждания проблем произтича от обществените потребности и
очаквания към образованието в условията на широкото навлизане на информационните и
комуникационни технологии /ИКТ/ в живота. Целта на настоящото изследване е да се очертае в
теоретикоприложен аспект развитието на информационните и комуникационни технологии в
образованието и на базата на съществуващите концепции да се предложи дидактически модел за
приложението им.

РАЗВИТИЕ НА ИКТ И МОДЕЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ
Проследявайки развитието на ИКТ и съответните методи на обучение може да се отделят схематично
на пет етапа. Отделянето на етапите е направено на базата на развитието на иновациите, които са
повлияли и на развитието на образованието. (Фигура 1)

Фиг.1. Развитие на образователните технологии.
Първи етап появата на алгоритми за програмирано обучение (50те години на XX век). През този
период в световен мащаб започва разработването на система за алгоритмично програмирано
обучение, което дава началния тласък за развитието на иновации в подкрепа на образованието и
обучението. До този