Лекции по детска литература

1.Същност и специфика на литературата за

деца

1.Разграничение и взаимовръзка между понятията литература за деца и
юноши и детско – юношеска лит-ра.
Тези понятия са взаимосвързани,но не могат да бъдат абсолютно
тъждествени.Когато се казва литература за деца и възрастни трябва да се
разглеждат всички литературно – художествени произведения създадени
специално за деца, както и тези, които са преадресирани от литература за
възрастни за деца.Под ДЩЛ би трябвало да се разбира само тази част от
литературата, която отговаря на детските ценностни критерии и естетическа
културна среда.В огромната си част детската ли-ра съществува върху
художествения материал, който е в състояния да удовлетворява
потребностите на детето. Грешно е ДЩЛ да се отнася към ЛДЮ като част към
цялото, защото тя включва и онези текстове, които първоначално не са били
за деца.До средата на 18 в. е имало много малко книги за деца като се
включват учебници и книги по етикеция
и възпитание.Децата са се
забавлявали с различни текстове за възрастни като Езоповите басни.
Литературното творчество се появява за да отговори на нуждите за тяхното
образование и възпитание. Нейното създаване се свързва с просвещението,
по което време има осъзнато обществено внимание към детето и неговото
възпитание. През романтизма 19в. се поставя акцент върху присъствието на
детето в литературата.Ала едва в наше време можем да говорим за
създаването на произведения за деца.
2.Същности специфика на л-рата за деца и юноши.
Тази литература винаги е предизвиквала разгорещени спорове и е поставяно
под съмнение дори нейното съществуване като изкуство.Най –
противоположни са хващанията за нейната тематична ограниченост.Според
привържениците на едното схващане има “детски теми” и се отрича
необходимостта от парливи въпроси за живота.Не детските теми са свързани
с гражданските мотиви.Спецификата на тази л-ра е в умението
и
необходимостта да се познават потребностите на децата през различни
възрастови периоди. То е основен дял от общото литературно
творчество.През различните периоди се различава мисленето, паметта и
езиковата култура на децата.Също така се променят интересите и
предпочитанията им.В детският фолклор има добри възможности и той е