Лекционен курс по Организация на извънкласната и извънучилищната дейност

Организация на извънкласната
и извънучилищната
дейност

Тема 1
Извънкласната
и извънучилищната
дейност и неформалното образование
Под формално образование най-често се разбира това образование, което се получава в
ТТема 1
Извънкласната и извИзвънкласната и извънучилищната дейност и неформалното образование
Под формално образование най-често се разбира това образование, което се получава в институционално изградените учебни заведения – училища, колежи, лицеи, университети. Те са регламентирани от з
П
Под форПод формално образование най-често се разбира това образование, което се получава в институционално изградените учебни заведения – училища, колежи, лицеи, университети. Те са регламентирани от закони, правилници, наредби и инструкции. Възрастовите ограничения са от 6-7 години до 25 години. Учебното съдържание е стриктно определено в учебни планове и програми. Образованието се завършва с получаване на официален документ – диплом, свидетелство, сертификат, който осигурява определени права на лицето.
Според специализираната литература терминът “неформално образование” се счита за официално въведен и признат във връзка с проведената през 1967 г. Международна конференция на ЮНЕСКО, посве
т
ена на световната криза в образованието /във Вирджиния, САЩ/. В заключителния документ на конференцията се използва понятието “неформално образование” за очертаване на актуалната по-широка практическа територия на образователните дейности и услуги, включваща и тези, които се реализират извън рамките на училищните институции или регламентираните чрез държавните стандарти степени на образование.
В Доклада на Международната комисия за образованието през 1996 г., известен като доклада Делор, се поставя отново въпросът за разширяващото се влияние и проявления на образованието, като се определят четири негови приоритети:
Учене за нови знания;
Учене за правене;
Учене за съвместно живеене;
Учене за да бъдеш.
Засилва се интересът към неформалното образование
и то се превръща в ключово понятие за много международни и български документи.
В исторически аспект съществува практика на неформално образование в България преди появата на училищните инстит
уции. Образователно-възпитателни дейности са извършвани от български ку
лтурно-просвет
ни дружества и