Методи на обучение

ДДумата метод има гръцки произход и означава път към нещо. Най-общо методите на обучение могат да се определят като начини за съвместна дейност на учителя и учениците, свързана с учебното съдържание. Разграничават се няколко равнища на разглеждане на методите на обучение:
общо дидакт
ическо – позволява да разкрие същността на метода, като модел и като обобщена характеристика на дейността на учителя и учениците, за реализация на целите на обучение.
частно дидактическо – разкрива системата от методите характерни за различните етапи на процеса на обучение.
частно предметно – разкрива системата от методи по различните предмети.
равнище на конкретните похвати – показва видовете действия за решаване на по-частни цели.
Похват – това е градивен елемент на метода, който ползва конкретното действие на учителя или учениците.

Класификация на методите на обучен
и
е:
В зависимост от основната дидактическа цел:
за придобиване на нови знания
методи за формиране на умения и навици
за прилагане на знанията за
практик
а
за затвърдяване на ЗУК
за проверка и оценка на ЗУК

Според източника на инфобщо дидактическо – п
озволява да разкрие същн
остта на метода, като модел и като обобщена характеристи
к
а на дейността на учителя и учениците, за реализация на целите на обучение.
частно дидактическо – разкрива системата от методите

характерни за различните ета
п
и на процеса на обучение.
част
н
о предметно – разкрива системата от методи по различните предмети.
равнище на конкретните похвати – показва видовете действия за решаване на по-частни цели.
Похват – това е градивен елемент на метода, който ползва конкретното действие на учителя или учениците.

Класификация на методите на обучение:
В зависимост от основната дидактическа цел:
за придобиване на нови знания
методи за формиране на умения
и навици
за прилагч
а
стно дидактическо –