Овид Декроли (1871–1932)

Овид Декроли (1871–1932)


Тези, които се опитват да
ограничат умствената работа в
началното училище до усвояване
на техники, до систематично
изучаване на граматически
правила и на теорията на
аритметиката под предтекст, че
те самите са следвали същия
режим, без той да им навреди и
са станали добри специалисти в
различни области, несъзнателно
се проявяват като палачи на
детската интелигентност и
доказват, че не познават някои
по-важни закони от тези на
граматиката и аритметиката,
закони, които стоят по-високо –
тези на детската психология.

Овид Декроли


Произведения:

• “Еволютивна педагогика” (1907);
• “Въвеждане в умствената и двигателната активност чрез
възпитателни игри”(в съавт.) (1914)
• “Няколко понятия за активната еволюция при детето”
(1927);
• “Етюди по психология” (1932); и др.



Епоха:

Белгия в края на ХІХ и първите десетилетия на ХХ век.
Икономическият подем на европейските държави отбелязва и голям
интерес към проблемите на образованието. Класическото училище
с неговите форми, методи и класипрания е подложено все по-
често на критика. Психологическите изследвания на детето
поставят все по-остро въпроса за прилагане на ново отношение
към него, за търсене на подходи, съобразени с индивидуалните
му възможности и склонности.

Хронологична таблица:

1871г.– роден в Ренекс, Белгия;
�¾ учи медицина в Ганд;
1896-1897г.– стипендиант в Берлинския университет и в
болницата Салпетриер в Париж;
1898г.– в университета в Ганд продължава изследователската
си работа върху психичните заболявания и патологичната
анатомия на мозъка; асистент в неврологичната клиника в
Брюксел и ръководи