Рудолф Щайнер (1861–1925)

Рудолф Щайнер (1861–1925)



За да опознаем човешката природа в
развитие, преди всичко трябва да се
опрем на наблюдаването на скритата
природа на човека.

Р. Щайнер



Произведения:

• “Философия на свободата” (1897);
• “Възпитанието на детето от
позициите на хуманитарната
наука” (1907);
• “Човешката природа: познаването
на човека – основа на
възпитанието”; “ Метод и
практика”; ”Изкуството да обучаваш – методологически и
дидактически аспекти” (1919);
• “Духовна основа на възпитанието” (1922);


Епоха:

Движението за нова педагогика печели все повече
привърженици в европейските държави. През първите десетилетия
на ХХ век едновременно се правят различни опити за създаване
на ново училище – практически модел на реформаторските
педагогически идеи. Революционната атмосфера в Германия след
Германската революция (1919) създава подходяща емоционална
атмосфера за прилагане на практика на концепциите за
образованието в едно ново училище. Почти по едно и също време
се появяват “Валдорфските” училища на Р. Щайнер и “Йенският”
план на П. Петерсен – два модела, които не са загубили своята
актуалност и до днес.


Хронологична таблица:

1861г.,25.02.- роден в гр. Кралевец, Хърватско, в
семейство на железничар от австрийските жп линии;
1879г. – записва се студент по математика, история на
природата и химия във Висшето техническо училище във Виена,

като едновременно работи като възпитател и учител на дете-
инвалид в богато виенско семейство;
1890г.– привлечен във Ваймар за хоноруван сътрудник в