Tеми за държавен изпит ПНУП магистър

Тема 1: Научен статут на педагогиката. Обект, предмет, функции. Основни категории – образование, възпитание, обучение. Система на педагогическите науки.
Педагогиката като наука е система от знания, отразяващи законите и закономерностите за движение и изменение на света – природата, обществото и човекът в тяхното единство и противоречие. Основна цел на науката е да събира факти и данни, да ги обясни, обобщи и систематизира в закономерности, принципи и решения.
Обект на началната училищна педагогика е обучението, образованието и възпитанието на учениците от 1-4 клас.
Предмет на педагогиката са закономерностите, механизмите и особеностите за организиране и функциониране на педагогическата дейност в съществена с учениците от началното училище.
Описателната функция на педагогиката я изследва на база емпирични данни, натрупани в педагогическия опит.
Чрез обяснителната функция педагогическото познание навлиза по-дълбоко в същността на педагогическото явление, за да открие връзки и зависимости между тях.
Прогностичната функция предвижда развитието на учебно-възпитателната дейност в бъдещето.
Методологичната функция на началната педагогика оказва съдействие и помощ на други науки, които изучават „личността“.
Преобразователната функция информира какви трябва да бъдат целесъобразните основания.
Основни педагогически понятия:
Възпитание – целенасочено, организирано, системно въздействие върху личността. Възпитанието е форма на обществено съзнание. Възпитанието започва от раждането и завършва със смъртта – това е в личностно отношение.
Образование – отнася се до придобиване на знания, тоест до теоретическа подготовка и придобиване на усвоени умения и компетенции които се постигат чрез специално организираната учебна система или чрез самостоятелната подготовка.
Обучение – целенасочена, специално организирана дейност, която осигурява съответно образование и възпитание на личността. Извършва се в условия на специално организирана училищна система- училище.
Образованието, възпитанието и обучението са специфични човешки феномени, разглеждат се и се развиват в постинституционален план. Те са общите вечни функции на обществото, имат исторически, перманентен и национален характер. Образованието, възпитанието и обучението трябва да удовлетворяват потребностите на обществото като цяло, така и нуждите на личността. Педагогическата наука като обществена наука взаимодейства с редица други науки, чиито обект на изследване в най-общ план е човекът.(Право, Естетика, Философия, Етика, Психология, Социология, Генетика, Биология, Екология, Математика, Информационни технологии)