Теория на Сравнителното Образование

ТЕОРИЯ НА СРАВНИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

. Предмет на сравнителното образование

ч
на д
ейност за проучване на чуждестранно
т
о
образование.

ф
ол
агия чрез извършване на практически сра
в
нителни изследвания в национален, регионален и световен план.

ва
ние
то в другите страни.
н
ителното образование с другите науки, както и възможностите за интердисциплинарни изследвания.

сравнителен анализ на образованелните явления.

Структурата на сравнителното образование в научната литература най-често се разделя на четири дяла а именно:

Структурата на сравнителното образование в научната литература най-често се разделя на четири дяла а именно:

5. Особености на стравнителното образование като наука
като научна област. Според Хилкер основните приемущества на тази научна област се свеждата до следното:

ат

най-често.

О
б
и
кновено съдържанието

11. Сравнителното специално обр
азова
ние е дял от сравнителното образование,

който изследва особеностите, закономерностите и тенденциите на развитие на специаното обазование в другите страни.

2. Неговите основни характеристики са:

Проучванията са свързани преди всичко с установяването на състоянието на паралелните системи за обучение и възпитание на деца със специални образователни потребности.
Историческите изследвания обхващат един по-кратък период от време – 3 четвърт на 19 в. до средата на 20 век.
Сравнителните изследвания имат за цел да установят ефективността на интегрираното обучение и да определят път
и
щата
за неговото въвеждане