Училищното консултиране в парадигмата на транзакционния анализ

УЧИЛИЩНОТО КОНСУЛТИРАНЕ В ПАРАДИГМАТА НА ТРАНЗАКЦИОННИЯ АНАЛИЗ

Ирена Левкова

PSYCHOLOGICAL COUNSELING AT SCHOOL
IN THE PARADIGM OF TRANSACTIONAL ANALYSIS

Irena Levkova

Резюме: В статията се разглеждат мястото и ролята на различни аспекти на Транзакционния анализ в процеса на училищното консултиране. Приведени са някои примери от практиката, в които използването на този метод се е оказало успешно. Обсъжда се информирането на родители, ученици и учители относно основните понятия и идеи на Транзакционния анализ като средство за повишаване на равнището на психологическо познание и ползата за практиката в училище от това информиране.

Abstract: The article discusses the role of various aspects of Transactional analysis in the process of counseling at school. Several examples from practice where this method has been successful are given. It also discusses that parents, students and teachers are being informed about the basic concepts and ideas of Transactional analysis as a medium for increasing the level of psychological knowledge and the benefit from informing them for counseling at school.

Училищната психология се дефинира като дисциплина, която е едновременно научна и приложна, а работата на психолога в училище включва широки области на приложение на психологическите познания – от изготвяне на програми, възпитателни технологии и оценяващи процедури (главно за деца, нуждаещи се от специализирани такива), през психологически изследвания на междуличностните отношения, климата и особеностите на групата или класа, до разрешаване на противоречия, конфликти и провеждане на индивидуално консултиране с ученици, родители и учители.
Консултирането в училище може да бъде различно по вид в зависимост от нуждите, проблемите и целевите групи. М. Василева пише, че „Консултирането може да бъде дефинирано по десетки начини, без да бъде изчерпано неговото семантично съдържание. А днес то се използва най-широко в смисъл на съветване (к.а.) със специалисти, на делово допитване до авторитети, до хора с опит и възможности да решават определен тип порблеми в конкретни области на живота.” (4, с.51) В съвременната психологическа практика се прави разлика между психотерапия и консултиране, като общите характиристики „могат да се открият в общата методологическа база от теории за личността и теории за психичната промяна. От своя страна основното различие между психотерапията и консултацията, което стои в основата и на други отлики между тези два вида дейност, е свързано с контингента лица, който те обслужват. В тази връзка може да се каже, че консултацията е насочена към обслужване на психически